Jak wybrać dobrego lektora angielskiego online? 10 rzeczy, które warto sprawdzić przed pierwszą lekcją

Znalezienie lektora angielskiego online zajmuje dziś kilka minut. Ale czy aby na pewno?

Wiele ogromnych platform oferuje dostęp do setek, a nawet tysięcy lektorów. Wybór może być przytłaczający, a znalezienie dobrego lektora, który rzeczywiście pomoże Ci zacząć lepiej mówić po angielsku, może okazać się trudniejsze, niż początkowo Ci się wydawało.

Oferta jest ogromna. Możesz uczyć się z native speakerem, polskim lektorem, nauczycielem mieszkającym za granicą albo osobą prowadzącą lekcje przez jedną z dużych platform. Ceny również bardzo się różnią.

Jak więc wybrać?

Jako lektor języka angielskiego pracujący online od wielu lat uważam, że cena, sympatyczny profil czy nawet świetna znajomość angielskiego nie wystarczą, aby ocenić nauczyciela. Znacznie ważniejsze jest jego merytoryczne przygotowanie i to, co faktycznie dzieje się podczas lekcji. Co równie ważne, nie możesz zapominać o tym, czy sposób pracy nauczyciela odpowiada Twoim potrzebom.

Przed wykupieniem pakietu lekcji sprawdź tych 10 rzeczy.

1. Sprawdź, czy lektor ma kwalifikacje do nauczania języka angielskiego

Bardzo dobra znajomość angielskiego nie oznacza automatycznie umiejętności jego nauczania.

Dlatego sprawdź nie tylko akcent nauczyciela, ale również jego przygotowanie metodyczne. Mogą to być kwalifikacje takie jak CELTA, studia filologiczne lub inne uznane kwalifikacje nauczycielskie. Uważaj jednak na krótkie kursy online i dyplomy z imponująco brzmiącymi tytułami, które tak naprawdę mogą niewiele znaczyć.

Sam posiadam kwalifikację CELTA. Jedną z rzeczy, które szczególnie cenię w tym szkoleniu, jest nacisk na praktyczne prowadzenie zajęć, planowanie lekcji, analizowanie potrzeb uczniów i późniejszą refleksję nad tym, co podczas lekcji rzeczywiście zadziałało.

Nie oznacza to oczywiście, że każdy nauczyciel z certyfikatem będzie świetny, a każdy bez niego będzie zły.

Kwalifikacje są jednym z sygnałów jakości, a nie gwarancją jakości.

2. Zobacz, ile podczas lekcji mówisz Ty, a ile mówi Twój nauczyciel

Jeżeli Twoim głównym celem jest swobodne mówienie po angielsku, podczas lekcji musisz mieć możliwość… mówienia.

Brzmi banalnie, ale w praktyce łatwo trafić na zajęcia, podczas których większość czasu mówi nauczyciel: tłumaczy gramatykę, opowiada historie, poprawia każde Twoje zdanie, karci Cię za wymowę albo długo wyjaśnia nowe słownictwo.

Ty słuchasz, rozumiesz i możesz nawet mieć wrażenie, że dużo się uczysz. Ale czy rzeczywiście uczysz się mówić?

Problem pojawia się później, kiedy musisz samodzielnie przeprowadzić rozmowę po angielsku.

Dlatego zastanów się:

Ile czasu podczas przeciętnej lekcji będę aktywnie mówić po angielsku?

Na moich zajęciach staram się organizować lekcję tak, aby to uczeń mówił przez większość czasu. Moja rola polega przede wszystkim na stworzeniu sytuacji, w której możesz aktywnie używać języka, oraz na pomaganiu Ci robić to coraz lepiej. U mnie nawet podczas zajęć grupowych to Ty mówisz nawet przez około 70% czasu.

3. Zapytaj, czy lekcje są dopasowane do Twojego celu

„Chcę poprawić angielski” to za mało.

Innego języka potrzebujesz, jeśli przygotowujesz się do rozmowy kwalifikacyjnej, innego, jeśli prowadzisz spotkania biznesowe, a jeszcze innego, jeśli rozumiesz filmy i podcasty, ale blokujesz się podczas zwykłej rozmowy.

Dobry lektor powinien więc najpierw dowiedzieć się:

• po co uczysz się angielskiego,

• w jakich sytuacjach używasz języka,

• co sprawia Ci największą trudność,

• jaki masz obecnie poziom,

• co chcesz osiągnąć.

Dopiero wtedy można sensownie zdecydować, nad czym pracować.

Jeżeli nauczyciel prowadzi z Tobą praktycznie identyczną lekcję jak ze wszystkimi innymi, niezależnie od Twojego celu, warto zastanowić się, czy rzeczywiście jest to nauka dopasowana do Ciebie.

4. Sprawdź, czy lekcja ma strukturę

Lekcja konwersacyjna nie powinna oznaczać przypadkowej rozmowy przez 45 minut.

Sama rozmowa po angielsku jest oczywiście wartościowa, ale dobra lekcja powinna dawać Ci coś więcej niż możliwość porozmawiania.

Może mieć konkretny temat, cel językowy, nowe słownictwo, określone struktury gramatyczne albo pracę nad wymową. Ważne, abyś po zakończeniu zajęć wiedział, jakiej wiedzy Ci przybyło i jak możesz wykorzystać ją poza konkretną lekcją. Po części jest to zadanie Twojego lektora, ale również Twoje.

Swobodna atmosfera i dobrze zaplanowana lekcja wcale się nie wykluczają.

Moim zdaniem najlepsze zajęcia często odbierasz jak naturalną rozmowę, mimo że nauczyciel dokładnie wie, dokąd chce tę rozmowę doprowadzić. Umiejętność zorganizowania i poprowadzenia takiej lekcji często odróżnia dobrego lektora od przeciętnego.

5. Dowiedz się, jak lektor poprawia błędy

To jedna z najważniejszych rzeczy, o które warto zapytać.

Jeżeli nauczyciel poprawia Cię po każdym błędzie, rozmowa szybko może zamienić się w serię przerw:

„Stop. Tutaj powinien być Present Perfect.”

Po kilku takich sytuacjach łatwo zacząć kontrolować każde zdanie jeszcze zanim je wypowiesz.

Z drugiej strony ignorowanie wszystkich błędów również nie jest rozwiązaniem. Jeżeli przez miesiące regularnie powtarzasz tę samą niepoprawną konstrukcję i nikt nie zwraca na nią uwagi, może stać się ona nawykiem.

Dobry feedback powinien więc pomagać Ci mówić poprawniej, nie odbierając Ci jednocześnie możliwości swobodnego komunikowania się.

Ja często zapisuję Twoje błędy podczas wypowiedzi i wracam do najważniejszych z nich w odpowiednim momencie. Dzięki temu możemy nad nimi pracować bez przerywania Ci każdej wypowiedzi w połowie.

6. Sprawdź, czy dostajesz konkretny feedback

„Very good!”

Miło to usłyszeć, ale niewiele z tego wynika.

Po dobrej lekcji powinieneś stopniowo dowiadywać się, co już robisz dobrze i co nadal wymaga pracy.

Może chodzić o powtarzający się błąd gramatyczny, niewłaściwą wymowę konkretnego dźwięku, zbyt mały zasób aktywnego słownictwa albo problem z budowaniem dłuższych wypowiedzi.

Dobry nauczyciel nie tylko zauważa takie rzeczy. Powinien również pomóc Ci zdecydować, które z nich są obecnie najważniejsze.

Nie każdy błąd ma przecież takie samo znaczenie.

7. Zwróć uwagę, czy nowe słownictwo rzeczywiście wraca

Poznanie słowa podczas jednej lekcji nie oznacza jeszcze, że będziesz potrafił użyć go miesiąc później podczas spontanicznej rozmowy.

Dlatego zapytaj, co dzieje się z nowym słownictwem po zakończeniu zajęć.

Czy dostajesz notatki?

Czy nowe wyrażenia pojawiają się ponownie?

Czy masz okazję wykorzystać je w kolejnych rozmowach?

Szczególnie ważna jest różnica między słownictwem, które rozpoznajesz, a słownictwem, którego potrafisz samodzielnie użyć.

Możesz mieć całkiem duży zasób słownictwa pasywnego. Rozumiesz dane słowo, kiedy je słyszysz, ale podczas rozmowy nie przychodzi Ci ono do głowy.

Dobry lektor powinien pomagać Ci stopniowo przenosić takie słownictwo z rozumienia do aktywnego używania. Ale odpowiedzialność dzieli się tutaj na dwie strony. Ty również musisz aktywnie próbować używać nowego słownictwa, a Twój lektor powinien tworzyć sytuacje i prowadzić rozmowę w taki sposób, aby dawać Ci ku temu jak najwięcej możliwości.

8. Sprawdź, czy lektor potrafi wyjaśniać język w sposób, który rozumiesz

Znajomość reguły gramatycznej i umiejętność jej prostego wyjaśnienia to dwie różne rzeczy.

Jeżeli po dziesięciominutowym wyjaśnieniu różnicy między dwoma czasami jesteś bardziej zagubiony niż wcześniej, coś poszło nie tak.

Dobry nauczyciel powinien potrafić dopasować sposób wyjaśnienia do Ciebie.

Czasami potrzebujesz reguły.

Czasami dwóch kontrastujących przykładów.

A czasami najlepiej w ogóle przestać rozmawiać o nazwach czasów i zobaczyć, jak dana konstrukcja działa w prawdziwej sytuacji.

Ostatecznym celem nie jest przecież umiejętność wyrecytowania reguły gramatycznej. Masz potrafić użyć języka.

9. Sprawdź opinie, ale przeczytaj, co naprawdę mówią

Opinie uczniów mogą być pomocne, ale sama średnia ocen niewiele mówi.

Zamiast patrzeć wyłącznie na liczbę gwiazdek, przeczytaj kilka recenzji i poszukaj konkretów.

Czy uczniowie piszą o:

• większej swobodzie mówienia,

• dobrze zorganizowanych lekcjach,

• dopasowaniu zajęć do ich potrzeb,

• konkretnym feedbacku,

• zauważalnych postępach,

• dobrej atmosferze podczas mówienia?

Takie informacje są znacznie bardziej wartościowe niż dziesięć recenzji ograniczających się do „świetny nauczyciel, polecam”.

Warto również sprawdzić, czy opinie znajdują się wyłącznie na stronie nauczyciela, czy również na niezależnej platformie.

10. Potraktuj pierwszą lekcję jak test dla obu stron

Pierwsza lekcja nie służy tylko temu, żeby nauczyciel sprawdził Twój angielski.

Ty również sprawdzasz nauczyciela.

Po zajęciach zadaj sobie kilka prostych pytań.

Czy dużo mówiłem po angielsku?

Miej jednak świadomość, że podczas lekcji próbnej okazji do mówienia może być mniej niż podczas normalnych zajęć. Na pierwszym spotkaniu Twój lektor powinien przecież wyjaśnić Ci najważniejsze aspekty współpracy. Co jednak nie zmienia faktu, że na lekcji próbnej mówisz także Ty, bo lekcja próbna powinna być przede wszystkim o Tobie, Twoich oczekiwaniach, potrzebach, celach i możliwościach.

Czy nauczyciel rzeczywiście mnie słuchał?

To bardzo ważne. Jeżeli jasno określasz swoje potrzeby i możliwości, a tutor mimo wszystko próbuje sprzedać Ci na przykład kurs z trzema lekcjami tygodniowo, którego wcale nie potrzebujesz, może to być sygnał, że sprzedaż jest dla niego ważniejsza niż Twoje rzeczywiste potrzeby.

W takiej sytuacji warto zastanowić się, czy nie poszukać dalej.

Czy rozumie mój cel?

Jeżeli lektor nie rozumie Twojego celu, trudno będzie Wam wspólnie do niego dotrzeć.

Dlatego ważne jest, abyście mieli podobną wizję tego, co chcesz osiągnąć. Lektor może zaproponować Ci drogę i sposób pracy, ale sam cel powinien być jasno określony.

Czy dostałem konkretny feedback?

I nie chodzi wyłącznie o pozytywny feedback, który Cię motywuje.

Potrzebujesz również konstruktywnej informacji zwrotnej, która daje Ci konkretne wskazówki i pokazuje, co możesz zrobić, aby iść do przodu.

Czy dowiedziałem się czegoś nowego?

Nie na każdej lekcji musisz poznawać nowy czas gramatyczny czy uczyć się 30 nowych słówek.

Czasem postęp będzie znacznie mniejszy: użyjesz poprawnie konstrukcji, z którą wcześniej miałeś problem, przypomnisz sobie słowo, którego wcześniej nie potrafiłeś aktywnie użyć, albo wypowiesz się trochę swobodniej.

Nawet najmniejszy krok do przodu jest ważny.

Czy czuję się wystarczająco swobodnie, żeby popełniać błędy i próbować mówić?

Wyobraź sobie, że każdy Twój błąd staje się natychmiast powodem do poprawki i ciągle słyszysz:

„To robisz źle.”

„Tego tak nie mów.”

Gdzie taka atmosfera może Cię zaprowadzić?

Na pewno nie do swobodnego mówienia.

Lekcje powinny być prowadzone tak, aby błędy były znakami drogowymi dla lektora, a nie powodem do kolejnego przerwania wypowiedzi przez nauczyciela, który za wszelką cenę chce pokazać Ci, jak dobrze zna język angielski.

Feedback jest niezwykle ważną częścią procesu nauki i robienia postępów, ale udzielany w niewłaściwy sposób może spowolnić Twoją drogę do celu.

Jak więc wybrać dobrego lektora angielskiego online?

Nie wybierałbym nauczyciela wyłącznie na podstawie ceny, akcentu, liczby obserwujących w mediach społecznościowych czy obietnicy „płynnego angielskiego w trzy miesiące”.

Sprawdziłbym przede wszystkim:

kwalifikacje + doświadczenie + sposób prowadzenia lekcji + ilość mówienia + personalizację + feedback + opinie innych uczniów.

A potem odbyłbym pierwszą lekcję i zobaczył, czy teoria zgadza się z praktyką.

Dobry lektor nie powinien uzależniać Cię od swoich wyjaśnień. Powinien stopniowo sprawiać, że coraz więcej potrafisz zrobić po angielsku samodzielnie.

Jeśli choć trochę udało mi się odpowiedzieć na Twoje pytanie, jak wybrać dobrego lektora angielskiego online, i nadal szukasz kogoś, kto pomoże Ci mówić po angielsku pewnie i swobodnie, to ja tu jestem dla Ciebie. Nazywam się Grzegorz Szczesny i jestem lektorem języka angielskiego oraz założycielem YouSpeak.pl.

Jeżeli chcesz sprawdzić, czy moja metodyka i sposób nauczania odpowiadają również Tobie, daj znać. Jestem tutaj, żeby Ci pomóc.